Messen

Zentrale Unterrichtsziele

Das Kind ist in der Lage, ...

eine Maßeinheit situationsgerecht zum Messen auszuwählen (für Längen, Zeitspannen, Gewichte, Volumina und Datenmengen).
Größen in der ausgewählten Maßeinheit anzugeben.
eine Maßeinheit systematisch in feinere und gröbere Maßeinheiten zu zerlegen.
die Maßzahl in Verbindung mit der verwendeten Maßeinheit zu nennen und zu verstehen.
im Alltag gebräuchliche Bruchzahlen zu nutzen und umzuwandeln.

Exemplarische Aktivitäten zu den Unterrichtszielen

Exemplarische Aktivitäten zum Kompetenzaufbau können z. B. sein...

konkrete Messerfahrungen sammeln/verschiedene Größen mit Messgeräten bestimmen und dokumentieren
Messen durch wiederholtes Anlegen einer Länge durchführen
dieselbe Länge mit unterschiedlichen Maßeinheiten ausmessen
zu einer vorgegebenen Maßeinheit passende Messgeräte auswählen und miteinander vergleichen
den korrekten Umgang mit Messgeräten thematisieren (z. B. Skalierungen von Messgeräten korrekt zu deuten und zu beschreiben)
Zeichnungen von Messgeräten in Hinblick auf Einheiten und Untereinheiten anfertigen (z. B. von einem Lineal)

Material Partnerprojekte

Weiterführendes Material zum Einsatz im Unterricht finden Sie auch auf folgenden Partnerprojektseiten

Darstellung von 4 Schülerlösungen zum Beschriften einer Uhr. Ausschnitt 1: 2 Zeiger in der Mitte, rund-herum Zahlen von 1 bis 12, wobei zwischen jeder Zahl 5 kleine Striche gezeichnet wurden. Ausschnitt 2: 3 Zeiger in der Mitte, rundherum Zahlen von 1 bis 12, mit unregelmäßigen Abständen. Ausschnitt 3: 1 Zei-ger in der Mitte, rundherum Zahlen von 1 bis 20. Aus-schnitt 4: 2 Zeiger in der Mitte, die 12 steht ganz oben, im Halbkreis rechts die Zahlen von 1 bis 11, links eine durchgestrichene 8.

primakom

Schwerpunkt: Aufbau und Förderung der Messkompetenz durch das Nutzen, Vergleichen und Zeichnen verschiedener Messwerkzeuge sowie den Umgang mit Maßeinheiten

Klassenstufe: 1-4

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